只几句闲聊就课，位材挑女老师，同都惊叹于美貌，殷汇也如此，“言哥言哥，老师也太漂亮吧，简首愧为女神。”
但里老师过相貌平平普通，也很反应过，概种迷惑术。
角落处位摇子笑笑，“点哈，都招吗，还本太受响。”
虽然音，但老师向边，并没，讲台始讲述，“同们好啊，叫柳，以叫柳老师。”
完便挥，各位同只到阵眩晕，随野由模糊变清晰，讲台，老师没之容貌，俨然副普通形象。
台众议论纷纷。
“么况，们么招？”
“蛙趣蛙趣，老师么实力吗？”
“惜么漂亮老师。”
殷汇也抱怨，问向宁楚言，但显然也太清楚，摇摇，只些猜。
扫着台同们，柳笑笑：“们为么吗？”
向翘着腿彦，“第排最位位同起。”
受到众目，脚作，站起理理，“猜没错，应该属于种化形干扰。”
“哎，正确，，”老师起很满，些得似乎点熟，“对于源，其实就种术对精神干扰，用点科话讲，概对网膜信息阻碍。
好，今们讲讲对于源解释。”
“至今术界对于源认窍，分为窍窍，窍分别为识窍，忆窍，认窍，窍，理论类与物共，但些因先疾病问题造成堵塞，个，遇到并。
而窍则分为个阶段：“第阶段窍至窍，此便以习术法，只过能力相较而言羸些，能精神首接沟通，过很距。
第阶段则处阶段，窍至窍，此阶段具传信，对于信息更传递性与拦截性，里就种精神现形式，便绪演化。
共主种绪，分别为，，，，。
除此之还些副辅助绪，就待掘，而恰好个阶段，们。”
完迸股势，点若隐若现息，“到阶以领悟杀招，就比如领悟就虽然每个以领悟种术，但也以精达到顶峰，虽然老师习，但们所都以自创作术，提窍。
以所陈述所皆为片面之，很都需们都掘，个个讲话能些，等们自己接到定程度就。”
柳讲述，很奇怪么解释阶，到议论摇摇，“对于阶们所记载并全，而阶者也只寥寥数，所以般浪费面。”
