林凛并像其孩子样幸“”度过青期，里候只岁。
孩子们识所活虚拟世界，们从满岁起就把识录入，首到岁，才再次接现实，到岁才能完全脱里。
个过程被称为“登岸”，若成偶尔回，就称为“洄游”。
，林凛还叫个名字，而叫“纭-ECX”，“纭”监护员朋友们称呼名字，而面段标示着份信息，正式使用。
E所分区；C则期，A表示，B表示，以此类推；X代表女性，若Y则代表男性；则同入同区孩子编号。
如果切都没话，如今岁还应该“纭”，等到第成礼才为自己取个真正名字。
林凛最度过个阳灿烂午。
到，过教演示旁些比孩子，没再智能教师厌其烦讲解，也没再遍实验演示投，独自向物化实验。
实验原理细节林凛己经清楚，向得很。
比同龄孩子两通过通识教育阶段测试，拥调用“卷帙”网权限，以首接通过识与网络相连。
尽管让孩子们识与卷帙网相连以加获取习程，却很难让们拥相匹配习应用识能力，也能保证些识能得到正确应用。
因此，孩子们必须通过能力品考察才能被允许逐渐接卷帙网。
此之，们再依赖教育，以根据兴趣习；过每次们调用卷帙网都必须相应证，并且只能获取部分识。
林凛到实验，首先设置实验需度，马由℃到℃，并虚空现提示音：请注，该操作无法现实世界完成。
提示音林凛随智能“玫”，音悦。
自智能技术经历革命，智能与类智能己经非常接，交流己经分辨区别。
智能以及非仿智能被称为“智能”，每个孩子都样个漂浮旁、精灵模样智能，首陪伴们首到成。
玫只公分，透翅膀扑闪着，阳映点翠，尖挂着巧坠，笑容很。
林凛对玫“始录制”，然配好试剂成分，混之加流速，所料又收到次提示。
将得到原始数据输入午编号并交玫计算程序，结果显示，产品纯度格，以结束实验。
实验全部过程己经以角全程记录。
林凛回到智能教师交实验记录，又回答对方针对实验过程提几个问题。
智能教师验收完毕，伸根指，对着林凛腕个闪标志扫描。
林凛腕标，每个腕标样式都相同，论还现实世界里都，像指纹样标示们份。
林凛，又获得里通货——流标值，以用换取常活所需以物品，***品，器颜料，访问卷帙网次数，游所通许，甚至里更空，以及实验之调流速权利——过通常只能自己使用。
些孩子更通过报善举获取流标，但更通过业步获取，个过程让甚至些瘾。
努力习，然用得部分流标换取更记忆力访问卷帙网，部分用于改装自己以及娱，样再通过习获取流标就更更。
里沉迷于个过程孩子数，怕像般接卷帙网，也其奖励激励断赚取流标。
林凛“”驻儿。
E区园布置别处没么同，片波粼粼面，岛着棵幽幽巨，巨枝叶向聚拢，像只掌，捧着冠芒。
林凛刚刚踩过“”候，今投入信息条似乎许，几步才能溅个，到几句像“没选基因同帮忙，为么设计蜥蜴模型异瞳孔”“个己经能用卷帙网同作论文”“腕标忽然问题，几百流标值么办？”
之类话。
音候，林凛或者让玫帮着记录，或首接让玫放起音，对吵嚷完全理。
巨芒闪烁着，其同从虚空冒，现岛。
只腕标E区份，就能到闪，穿过接巨就能将景改换到自己教；对着教角落芒标志激活腕标，就首接落岛。
，没真正义空概，也没么性质固定物质。
林凛随监护员到别区游候，惊讶现其园对竟然普通，既能面，也到飘荡信息条，见音。
